Trabajo Colaborativo
El trabajo colaborativo es una metodología de enseñanza y de realización de la actividad laboral que se basa en la creencia de que el aprendizaje se incrementa en un individuo cuando se desarrollan destrezas de forma grupal. El aprendizaje que se obtiene en los trabajos colaborativos proviene del fruto de la interacción de los integrantes en el equipo, quienes, de manera cooperativa buscan diferencias y contrastar sus diferentes puntos de vistas, para a través de estas poder llegar a generar un proceso de construcción del conocimiento.
Trabajo colaborativo en el aula
El trabajo colaborativo en el aula es el método donde el estudiante es involucrado activamente en el proceso de aprendizaje. Este proceso se basa en la comunicación, diálogo y didáctica para explicar y motivar al estudiante. Este método fomenta la solidaridad, confianza y respeto mutuo entre los alumnos, siendo estas unas de las grandes ventajas del compartir sin juzgar entre docentes y estudiantes.
Por su parte, el rol del docente es esencial en el trabajo colaborativo en el aula, pues es quien debe implementar, coordinar y orientar el trabajo colaborativo que desea implementar en el aula.
Trabajo colaborativo con el uso de las TIC
El uso de las TIC incrementa día tras día en los trabajos colaborativos educativos, ya que son planteadas como mediación para el aprendizaje y elemento de actualización e innovación docente-estudiante; así como una necesidad para alcanzar la mejora en la calidad educativa.
Existen muchas herramientas tecnólogicas que están siendo de gran apoyo en el auge de las TIC en la educación, algunas de estas son blog y el entorno moodle, siendo estas algunas de las herramientas que promueven el aprendizaje y permiten una buena gestión por parte del docente.
Ventajas y desventajas del trabajo colaborativo
A continuación se muestra una tabla con las ventajas y desventajas que más sobresalen de las metodología de trabajo colaborativo.
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| Fuente: Elaboración propia |
El trabajo colaborativo es un método de aprendizaje que promueve el desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes a partir del momento en que se elabora el grupo de trabajo y deben tomar sus primeras decisiones de manera conjunta, y trabajar de forma descentralizada y simultánea.
Hoy en día los trabajos colaborativos que puede asignar un docente, no son necesariamente trabajos para hacer en el aula, con el auge de las TIC, los trabajos colaborativos virtuales han tenido un gran impulso en esta época, haciendo de esta metodología una gran idea de trabajo para el docente.
Flipped Classroom
El flipped Classroom es un método de enseñanza que consiste en transferir los trabajos de determinados procesos de aprendizaje que eran elaborados mediante otros métodos en clases, a ser realizados ahora fuera de el mismo, y de este modo utilizar el tiempo de clases ganado, junto con la experiencia del docente, para potenciar la adquisición y practica de nuevos conocimientos dentro del aula.
El modelo pedagógico Flipped Classroom (aula invertida) propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, para que luego en el aula hagan sus deberes e interactuen compartiendo sus ideas, apoyándose en las nuevas tecnologías.
Para trabajar con el método FlippedClassroom, lo primero que debe realizar el docente es planificar, es decir, seleccionar el tema o lección que desea trabajar. Seguido a esto procederá a determinar la actividad que le asignará a los estudiantes, lo cual puede ser muy variado de acuerdo al tema; se puede asignar una lectura específica, proveer un vídeo, infografías, músicas, o todo esto junto. Seguido a esto procederá a aplicar la actividad seleccionada, para finalmente consolidar el aprendizaje en clases.
También, es posible sencillamente asignar el tema y dejar que los estudiantes lo investiguen, indicando dónde podrían encontrar los materiales necesarios pero sin limitarlos a éstos, de manera que fomente la capacidad de investigación los alumnos.
Ventajas y desventajas de Flipped Classroom
A continuación se muestra una tabla con las ventajas y desventajas que más sobresalen de las metodología de Flipped Classroom.
Conclusión
Este método busca la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, realizando fuera del aula, actividades de aprendizaje sencillas (observar, memorizar, resumir, etc.) y, en el aula, actividades más complejas (razonar, examinar, priorizar, argumentar, proponer, etc.) que requieren la interacción con sus compañeros y la ayuda del docente como facilitador. Creando en el estudiante un ser independiente e investigador, capaz de hacer uso de las herramientas necesarias para la mejora de su propio conocimiento.
Para trabajar con el método FlippedClassroom, lo primero que debe realizar el docente es planificar, es decir, seleccionar el tema o lección que desea trabajar. Seguido a esto procederá a determinar la actividad que le asignará a los estudiantes, lo cual puede ser muy variado de acuerdo al tema; se puede asignar una lectura específica, proveer un vídeo, infografías, músicas, o todo esto junto. Seguido a esto procederá a aplicar la actividad seleccionada, para finalmente consolidar el aprendizaje en clases.
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| Fuente: https://medium.com/@ilvinpatricia/clase-invertida-flipped-classroom-ventajas-y-desventajas-566e7bfbb1d6 |
También, es posible sencillamente asignar el tema y dejar que los estudiantes lo investiguen, indicando dónde podrían encontrar los materiales necesarios pero sin limitarlos a éstos, de manera que fomente la capacidad de investigación los alumnos.
Ventajas y desventajas de Flipped Classroom
A continuación se muestra una tabla con las ventajas y desventajas que más sobresalen de las metodología de Flipped Classroom.
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| Fuente: Elaboración propia |
Este método busca la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, realizando fuera del aula, actividades de aprendizaje sencillas (observar, memorizar, resumir, etc.) y, en el aula, actividades más complejas (razonar, examinar, priorizar, argumentar, proponer, etc.) que requieren la interacción con sus compañeros y la ayuda del docente como facilitador. Creando en el estudiante un ser independiente e investigador, capaz de hacer uso de las herramientas necesarias para la mejora de su propio conocimiento.
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