Competencias de Docentes en TIC
Competencias para utilizar tecnologías de la información; buscadores,
analizadores y evaluadores de información; solucionadores de problemas y
tomadores de decisiones; entre otras, son capacidades de un profesional bien formado,
esto es justo lo que se busca cumplir en esta era tecnológica en alianza con la
educación donde el docente debe estar preparado y listo para empoderar a sus alumnos,
dándoles las herramientas necesarias para que sean lideres en sus respectivas
funciones profesionales en un futuro.
En base a esto la UNESCO desarrollo unos estándares de competencias TIC
para los docentes, en busca de el buen desarrollo de la capacidad humana, la
cual se define de la siguiente forma:
Fuente: Elaboración propia, basado en Estándares de
Competencia en TIC para docentes, de la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, Ciencia y Cultura-Unesco (2008).
Una vez los docentes se vuelven parte de estos estándares de competencias,
los mismos, adoptan ciertas características de un docente competente en las TICS,
las cuales define el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación
(MINTIC, 2012) de la siguiente manera:
Competencias en TIC que requiere un alumno del siglo XXI
Las habilidades TIC que requiere un alumno del siglo XXI se organiza en
cuatro dimensiones:
- Información: Agrupa las habilidades relacionadas con buscar, seleccionar, evaluar y organizar información digital. El estudiante debe ser capaz de transformarla o adaptarla para hacer un nuevo producto o desarrollar una nueva idea.
- Comunicación y colaboración: Agrupa las habilidades que tienen relación con transmitir, intercambiar ideas y trabajar con otros a distancia usando la tecnología.
- Convivencia digital: Agrupa las habilidades relacionadas a la formación ética de los estudiantes; saber usar las TIC de forma responsable, comprender los riesgos y oportunidades de Internet y ser capaz de decidir los límites de compartir información.
- Tecnología: Agrupa
las habilidades necesarias para entender conceptos relacionados con las TIC,
saber resolver problemas técnicos simples y utilizar las aplicaciones de uso
más extendido, como el procesador de texto, planillas de cálculo, editor de
presentaciones, entre otros.
A continuación dejo un corto vídeo que muestra estas cuatro dimensiones en donde los alumnos deben ser capacitados para tener las competencias necesarias en TIC y como los docentes deben colaborar en conjunto con ellos para cumplir este objetivo:
Características, atributos de los objetos de aprendizaje y como las TIC hacen usode ellos para lograr mejores resultados de aprendizaje
Las características de los objetos de aprendizaje:
- El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, pues nadie puede aprender si no lo desea.
- Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocer, observarlo, analizarlo, sintetizarlo, comprenderlo, y de condiciones óptimas del entorno.
- Necesita de tiempo suficiente según cada conocimiento.
- El nuevo conocimiento será mejor aprendido si se respetan los estilos cognitivos de quien aprende, su inteligencia predominante dentro de las inteligencias múltiples.
- Se necesita en principio, a alguien que contribuya al aprendizaje, guiando al aprendiente y brindándole las herramientas necesarias.
- Significa la integración de un nuevo contenido en la estructura cognitiva.
- Ese objeto conocido y aprehendido debe ser integrado con otros conocimientos previos para que se logre un aprendizaje significativo.
- El nuevo conocimiento así adquirido se aloja en la memoria a largo plazo y es susceptible de ser recuperado para ser usado en la resolución de situaciones problemáticas.
- El que aprende debe ser capaz de juzgar cuánto aprendió o no aprendió (metacognición).
A continuación están los 5 atributos de los objetivos del aprendizaje:
Fuente: Elaboración propia, basado Los Entornos e-learning
por Clara López Guzmán
La realidad es que la relación entre las características y atributos del
objetivo del aprendizaje con las TIC es muy estrecho, luego de repasar las características
del aprendizaje podemos notar que las TIC poseen estas características y las
potencian de una manera única de nuestros tiempos modernos, haciendo refuerzos
mentales en base a laboratorios o juegos que hacen didáctico el aprendizaje, también
el tiempo no es un problema ya que los estudiantes poseen acceso ilimitado a
cualquier hora del día a los temas de interés, de igual forma siempre se
respeta la presencia del docente que en este caso es un guía que brinda todas
las herramientas necesarias y por ultimo pero no menos importante, las TIC
respetan las inteligencias múltiples, dándonos infinidades de posibilidades
para que el aprendizaje se de al 100%.
¿Qué es contenido
didáctico e interactivo, la importancia de utilizarlos en las estrategias y
cómo debe redactarse el contenido?
El contenido didáctico son la base según la cual el docente o la docente
deben planear el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo de este un proceso
de formación integral para los alumnos, siempre aportando el dinamismo y
nuevos métodos que afiancen la enseñanza en la mente de los alumnos.
Usar el contenido didáctico para asegurar el aprendizaje del estudiante
es de suma importancia, con solo observar como la educación a través de los
contenidos didácticos hacen que el conocimiento se amolde a cada persona de
forma exclusiva no nos deja dudas de que la relación entre los docentes y las
nuevas tecnologías es el futuro. Al respetar las múltiples inteligencias y adaptar
los temas de interés a cada fortaleza de los diferentes alumnos garantizamos
que la información este siempre fresca y disponible para cuando el futuro profesional
la requiera.
Ander Egg remite a Ausubel para la siguiente idea:
"Cuando enseñamos, no sólo pretendemos que los alumnos sepan cosas
nuevas (asimilen conceptos), sino que también pretendemos que aprendan a hacer
cosas (procedimientos) y que desarrollen determinadas formas de ser y de pensar
(actitudes). La educación gira en torno al triple eje de saber, saber hacer y
aprender a ser."
A partir de los antes citado la forma correcta de redactar el contenido se
soporta de tres factores:
Imagen: Didáctica de la Enseñanza y Aprendizaje| Fuente: http://didacticadelaciencianatural.blogspot.com/2010/04/los-contenidos-didacticos.html
Importancia del Contenido Interactivo para el Aprendizaje
Si los formados no están motivados, no aprenderán.
El planteamiento actual del sistema educativo tiene problemas, es por eso
que los movimientos por la innovación de la educación cobran cada vez más
importancia, movimientos enfocados a conseguir evitar el recurrente problema de
la pasividad de los alumnos, el aprendizaje es un proceso activo, así que es esencial
captar la atención de los alumnos y motivarlos a participar.
Y para conseguirlo la manera mas eficiente es recurriendo a todo el
contenido interactivo para el aprendizaje con el que contamos, por ejemplo: La introspección, los conocimientos previos,
organizadores gráficos, infografías, citas, glosarios, viñetas, hacer referencias
bibliográficas que estén vinculadas directamente a su página para nutrir el
tema, videos, ejercicios prácticos, test de conocimientos, juegos, cápsulas de
aprendizaje, mapas conceptuales, preguntas intercaladas, entre muchos otros.
Esto nos garantiza que el alumno salga de la zona pasiva y despierte algo
que es natural en todos los seres humanos, la curiosidad y el deseo de aprender,
ya que convierten una clase común y corriente en algo estimulante para el cerebro
lo cual hace que le estudiante no solo retenga información, sino que también vuelva
con sed de nuevos conocimientos.
Aporte adicional
Como aporte adicional añado dos videos donde se toca el mismo tema tratado
en este Blog sobre las TIC pero enfocados en el ámbito laboral, el crecimiento
personal y la creación de nuevos empleos.
Siento que es un tema muy interesante ya que no solo podemos utilizar estos
métodos siendo estudiantes, sino en todo momento para desarrollarnos como
profesionales y darnos un mejor estilo de vida.
Innovando en clase con las TIC
A continuación, a través de la herramienta Google Sites, se estará viendo
todo el desarrollo de la siguiente unidad parte de un contenido de curso en Ingeniería
en Sistemas Computacionales: UNIDAD I - PRINCIPIOS DE SEGURIDAD
Como último punto se utilizará una herramienta libre para crear una nube de
ideas con el contenido de la unidad antes presentada:
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